Számos interneten elérhető közösségi könyvjelző alkalmazás, oldal létezik már. Számomra ezek közül a legjobban áttekinthetőbb és legegyszerűbben használható a Pinterest. De mire is lehetne használni ezt az oktatásban? Felsorolok néhány ötletet:
A diákokkal érettségire készülünk biológiából. Számos jól használható oldalt tudok az interneten, melyeken jó szemléltető tananyagok, a megértést segítő ábrák és gyakorló feladatok vannak. Ezeket megoszthatom velük úgy, hogy felírom a táblára. Majd ha pár hét múlva találok még egyet, vagy valaki a diákok közül, azt ismét elmondjuk a többieknek. Ezek az oldalak tehát a füzetben hevernek majd szerte szét, ráadásul be kell írogatniuk a keresőbe a weboldalak címét. Ezt a folyamatot a Pinterest nagyon leegyszerűsíti. Létrehozunk egy táblát Biológia érettségire készülünk címmel. Az osztály bármely tagja hozzáférhet, bővítheti. Egy kattintással a kívánt oldalra visz bennünket. Hát nem egyszerűbb?
Gyerekek órai és otthoni projektfeladatban dolgozzák fel az adott témát. Ehhez csapatban kell dolgozniuk. Egy ilyen táblát létrehozva könnyen összegyűjthetik azokat az oldalakat, képeket, amiket fel szeretnének használni forrásként. Otthonról is könnyebben dolgozhatnak együtt.
A mi osztályunk szervez egy iskolai bált. Ki kell választanunk az alaptémát, a díszleteket, a zenéket. A Pinteresttel meggyorsíthatjuk az ötletelés folyamatát. Osztályfőnöki órán sokan nem merik felvállalni ötleteiket, váratlan a kérdés, nem volt idejük eleget gondolkodni. Otthon általában több ötletünk támad, és a diákok véleményem szerint bátrabban tesznek közzé egy képet egy ilyen táblán, mint mernek felszólalni az egész osztály előtt.
Végül a tipikus hova menjünk táborozni kérdés? A mi osztályunkban általában maximum öt ember dobálgatta be az ötleteit. De hogyan is választhatnánk, ha esetleg a többiek azt se tudják milyen az a város, amiről éppen szavazunk? Ilyen helyzetben is érdemes megkérni őket, hogy nézzenek utána pár szép városnak az országban, osszák meg velünk a Pinteresten keresztül, ha találtak egy szép helyet. Így sikerül az egész osztályt bevonnunk a gondolkodásba, csakúgy mint a többi esetben is. Közben pedig a gyerekek sok szép városnak néznek utána, tanulnak a feladatból, ami közben nem is tűnik igazán annak. Úgy választhatnak, hogy tudják is mik a lehetőségeik.
Természetesen alap kritérium lenne, hogy fűzzenek a belinkelt oldalhoz pár szót. Mit találunk az adott oldalon? Mi tetszett benne neki, amiért megosztotta velünk? A feladatokat 16 év feletti fiataloknak adnám csak fel. Ez a korosztály már jól kiigazodik az interneten. Fontosnak tartom viszont, hogy az ilyen foglalkozások megkezdése előtt, vagy már 9. osztályban tartsunk velük egy "netikett" osztályfőnöki órát.
